Dr. Christina Vesterling

Dr. Christina Vesterling

Diplompsychologin und Kinder- und Jugendlichen Psychotherapeutin

Ich bin Diplompsychologin und Kinder- und Jugendlichen Psychotherapeutin. Ich forsche auf dem Gebiet der Entwicklungspsychologie sowie der Psychologie in der Sonder- und Rehabilitationspädagogik mit dem Schwerpunkt somatoforme Symptome im Kindes- und Jugendalter. 


Forschungsinteressen:

  • Somatoforme Symptome im Kindes- und Jugendalter
  • Bindung im Kindesalter
  • Emotionsregulation

Lehrveranstaltungen

Wintersemester 2025 / 2026

1.02.551 Grundlagen der Beratung in der Rehabilitationspädagogik Teil 2

Sommersemester 2025

1.02.550 Grundlagen der Beratung in der Rehabilitationspädagogik

Wintersemester 2024 / 2025

1.02.551 Grundlagen der Beratung in der Rehabilitationspädagogik Teil 2

Wintersemester 2023 / 2024

1.02.551 Grundlagen der Beratung in der Rehabilitationspädagogik Teil 2

Sommersemester 2023

1.02.550 Grundlagen der Beratung in der Rehabilitationspädagogik

Wintersemester 2022 / 2023

1.02.551 Grundlagen der Beratung in der Rehabilitationspädagogik Teil 2

Sommersemester 2022

1.02.085 Qualitative Forschungsmethoden; Einführung in Max QDA
1.02.450 Grundlagen der Beratung in der Rehabilitationspädagogik

Wintersemester 2021 / 2022

1.02.101 Quantitative Forschungsmethoden; Einführung in SPSS: Deskriptive und inferenzstatistische Methoden
1.02.451 Grundlagen der Beratung in der Rehabilitationspädagogik Teil 2

Sommersemester 2021

1.02.087 Qualitative Forschungsmethoden; Einführung in Max QDA
1.02.120 E-Klausur sop232 Grundlagen der sonderpädagogisch-psychologischen Diagnostik in schulischen und außerschulischen Anwendungsbereichen: testtheoretische Grundlagen
1.02.450 Grundlagen der Beratung in der Rehabilitationspädagogik

Wintersemester 2020 / 2021

1.02.097 Quantitative Forschungsmethoden; Einführung in SPSS: Deskriptive/inferenzstatistische Methoden
1.02.411 Vertiefung in die Diagnostik der Rehabilitationspädagogik
1.02.451 Grundlagen der Beratung in der Rehabilitationspädagogik Teil 2

Sommersemester 2020

1.02.112 Diagnostische Grundlagen und Förderdiagnostische Verfahren.
1.02.113 Diagnostische Grundlagen und Förderdiagnostische Verfahren.
1.02.118 Diagnostische Grundlagen und Förderdiagnostische Verfahren.
1.02.175 Vertiefung/Übung zu den Grundlagen der Kommunikation, Interaktion und Beratung, Schwerpunkt: Emotionale und soziale Beeinträchtigungen
1.02.211 Nachbereitung zur Begleitveranstaltung zum außerschulischen Praktika (berufsbegleitendes Praktikum)
1.02.450 Grundlagen der Beratung in der Rehabilitationspädagogik

Wintersemester 2019 / 2020

1.02.211 Begleitveranstaltung zu den außerschulischen sonder- und rehabilitationspädagogischen Praktika
1.02.411 Vertiefung in die Diagnostik der Rehabilitationspädagogik
1.02.451 Grundlagen der Beratung in der Rehabilitationspädagogik Teil 2

Sommersemester 2019

1.02.175 Vertiefung/Übung zu den Grundlagen der Kommunikation, Interaktion und Beratung, Schwerpunkt: Einführung in Kommunikation, Beratung und Gesprächsführung
1.02.176 Vertiefung/Übung zu den Grundlagen der Kommunikation, Interaktion und Beratung, Schwerpunkt:
1.02.210 Nachbereitung zur Begleitveranstaltung zu außerschulischen Praktika (berufsbegleitendes Praktikum)
1.02.450 Grundlagen der Beratung in der Rehabilitationspädagogik

Wintersemester 2018 / 2019

1.02.118 Quantitative Forschungsmethoden; Einführung in SPSS. Schwerpunkt: Deskriptive und inferenzstatistische Methoden
1.02.221 Begleitveranstaltung zu den außerschulischen sonder- und rehabilitationspädagogischen Praktika
1.02.411 Vertiefung in die Diagnostik der Rehabilitationspädagogik
1.02.451 Grundlagen der Beratung in der Rehabilitationspädagogik Teil 2

Sommersemester 2018

1.02.070 Entwicklungsförderung und Partizipation. Schwerpunkt: Emotionale Entwicklung und Beeinträchtigung (a/s)
1.02.108 Qualitative Forschungsmethoden; Einführung in Max QDA
1.02.110 Qualitative Forschungsmethoden; Einführung in Max QDA
1.02.125a Qualitative Forschungsmethoden; Einführung in Max QDA
1.02.127a Qualitative Forschungsmethoden; Einführung in Max QDA. Schwerpunkt:
1.02.450 Grundlagen der Beratung in der Rehabilitationspädagogik

Wintersemester 2017 / 2018

1.02.114a Quantitative Forschungsmethoden; Einführung in SPSS. Schwerpunkt: Deskriptive und inferenzstatistische Methoden
1.02.115a Quantitative Forschungsmethoden; Einführung in SPSS
1.02.176 Vertiefung zu Kommunikation und Interaktion. Schwerpunkt: Beratung
1.02.411 Vertiefung in die Diagnostik der Rehabilitationspädagogik
1.02.451 Grundlagen der Beratung in der Rehabilitationspädagogik Teil 2

Sommersemester 2017

1.02.053 Entwicklungsförderung und Partizipation. Schwerpunkt: Bindung (a/s) (Modulprüfung)
1.02.101 Vertiefende Auseinandersetzung mit ausgewählten Entwicklungsbereichen und Entwicklungsbeeinträchtigungen. Schwerpunkt internalisierende Verhaltensstörungen
1.02.167 Kommunikation und Interaktion. Schwerpunkt: Beratung

Publikationen in Journals

ORCID: orcid.org/0000-0003-4465-800X

Vesterling, C., & von Düring, U. (2025). The Moderating Role of Parental Overprotection and Insecure Child–Caregiver Attachment on the Association Between Adaptive Emotion Regulation Strategies and Vegetative Somatoform Symptoms in Childhood. New Directions for Child and Adolescent Development, 2025(1), 7715429. doi.org/10.1155/cad/7715429

Eilts, J., Vesterling, C., & von Düring, U. (2025). Fachbeitrag: Der Zusammenhang zwischen Rollen in der Bullying-Dynamik und internalisierenden Problemen. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 94(2), 82-100.

Vesterling, C., Goagoses, N., & von Düring, U. (2024). Somatoform symptoms and functional impairments during middle childhood: Associations with insecure attachment dimensions and emotion regulation strategies. Kindheit und Entwicklung: Zeitschrift für Klinische Kinderpsychologie, 33(3), 185–194. https://doi.org/10.1026/0942-5403/a000436

Bolz, T., Wilke, J., Vesterling, C., Rademacher, A., & Düring, U. V. (2023). Unsichere Bindung, Emotionsregulationsstrategien und internalisierende Verhaltensprobleme bei Schüler* innen im Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung. Empirische Sonderpädagogik, 15(3), 234-251.

Vesterling, C., & Koglin, U. (2023). Somatoforme Symptome und Störungen im Kindesalter: Einblicke in Epidemiologie und Ätiologie. Springer.

Vesterling, C. (2023). Cross-lagged Relations of Children’s Somatoform Complaints: Embedment within Learning Theory and Secondary Gain Concept. Journal of Child and Family Studies, 1-14. https://doi.org/10.1007/s10826-023-02712-y

Vesterling, C., Schütz-Wilke, J., Goagoses, N., Eilts, J., Rademacher, A., Bolz, T., Schipper-Bäker, J., & Koglin, U. (2023). Epidemiology of Somatoform Symptoms and Disorders in Childhood and Adolescence: A Systematic Review and Meta-Analysis. Health & Social Care in the Community. 6242678, 1-16. https://doi.org/10.1155/2023/6242678

Goagoses, N., Bolz, T., Eilts, J., Schipper, N., Schütz, J., Rademacher, A., Vesterling, C., Koglin, U. (2022). Parenting dimensions/styles and emotion dysregulation in childhood and adolescence: a systematic review and Meta-analysis. Current Psychology, 1-25. doi.org/10.1007/s12144-022-03037-7

Vesterling, C., Koglin, U, (2021). Somatoform complaints in middle childhood A developmental path-analysis. Curr Psychol. doi.org/10.1007/s12144-021-01742-3

Goagoses, N., Bolz, T., Vesterling, C., & Koglin, U. (2021). Maternal attachment and behaviour problems: comparison between children in regular and special education schools. European Journal of Special Needs Education, 1-16. doi.org/10.1080/08856257.2021.2017145

Vesterling, C. & Koglin, U. (2020). The relationship between attachment and somatoform symptoms in children and adolescents: A systematic review and meta-analysis. Journal of Psychosomatic Research, 130. doi.org/10.1016/j.jpsychores.2020.109932

Publikationen Kongressbeiträge

Vesterling, C. (2023, November). Rehabilitationspädagogische Aspekte der Kommunikation und Beratung bei somatoformen Beschwerden im Kindesalter.     Vortrag präsentiert auf der 15. Jahrestagung des Arbeitskreises Weser-Ems und des Niedersächsischen Landesamtes, Oldenburg.

Vesterling, C., Wilke, J., Rademacher, A., von Düring, U. & Bolz, T. (2023, November). Die mediierende Rolle der Schüler*innen-Lehrkraft-Beziehung beim Zusammenhang zwischen kindlicher Emotionsregulation und Verhaltensproblemen [Vortrag]. AESF Herbsttagung 2023, Arbeitsgruppe Sonderpädagogische Empirische Forschung. 3. bis 4. November 2023. Münster. 

Vesterling, C., Bolz, T., & Schütz, J. (2021, May). Factor Analysis and Construct Validation of the German Adaptation of the Experiences in Close Relationship Scale-Revised for use with children and adolescents (ECR-RC) [Poster]. Association for Psychological Science (APS) 2021 Virtual Convention, Online.

Vesterling, C. & Koglin, U. (2019, September). Zusammenhänge zwischen Emotionsregulationsstrategien und somatoformen Symptomen in der mittleren Kindheit. Poster präsentiert auf der PaEpsy Tagung 2019, Leipzig.

Vesterling, C. (2018, November). Bindung & somatoforme Symptome im Kindesalter.     Vortrag präsentiert auf der 11. Jahrestagung des Arbeitskreises Weser-Ems und des Niedersächsischen Landesamtes, Oldenburg.

Vesterling, C. & Koglin, U. (2018, September). Entstehungsfaktoren und aufrechterhaltende Bedingungen somatoformer Symptome im Kindesalter mit Fokus auf kindliche Bindungsmuster. Poster präsentiert auf dem 51. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Frankfurt am Main.

Mitgliedschaften

  • DGPs (Deutsche Gesellschaft für Psychologie)
  • PKN (Psychotherapeutenkammer Niedersachsen)

Spezielle Qualifikationen

  • Quantitative Forschungsmethoden (SPSS Statistics, SPSS Process, SPSS AMOS)

Zertifikate

  • Systematic Reviews I
  • Meta-Analysen und Systematische Reviews
  • Strukturgleichungsmodellierung mit AMOS
  • Grundlagen der Interpretation von Regressionsmodellen
  • Einführung ins Bayesche Hypothesentesten 
  • Forschungsethik in der (qualitativen) Sozialforschung
  • HeFDI – Data Week

Therapiebegleithund in Ausbildung

Hallo ich bin Fietje.

Ich bin Therapiebegleithund in Ausbildung und begleite mein Frauchen häufig an die Universität Oldenburg! 

Webmaster (Stand: 31.07.2025)  |  Kurz-URL:Shortlink: https://uole.de/p49457
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