Lebenslauf

• geboren in Braunschweig, Schulbesuch in Stade, Niedersachsen
• verheiratet, 3 Kinder (*2012, *2014, *2019)
• 2007-2013 Studium Evangelische Theologie und Deutsch auf Gymnasiallehramt an der Humboldt-Universität, Berlin
• 2008-2012 Tätigkeit als Studentische Hilfskraft bei Dietrich Benner, Heinz-Elmar Tenorth und Marcelo Caruso
• 2013-2015 Referendariat am Theodor-Heuss-Gymnasium in Wolfenbüttel, Niedersachsen
• 2015/ 2016 Honorartätigkeit an der Fachschule für Heilerziehungspflege Neuerkerode, Niedersachsen
• 2016-2018 Studienrätin an der Integrierten Gesamtschule Volkmarode, Braunschweig, Niedersachsen
• seit 2018 Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Religionspädagogik der Carl von Ossietzky-Universität, Oldenburg
• 2022 Vertretungstätigkeit am Gymnasium Cäcilienschule, Oldenburg
• 2024 Vertretungstätigkeit am Gymnasium Graf-Anton-Günther-Schule, Oldenburg

Tätigkeiten und Mitgliedschaften

• Beratung von Schulbuchverlagen mit Blick auf antisemitismus- und rassismuskritisch reflektierte Darstellungen im Religionsbuch
• Referentintätigkeit im Rahmen von antisemitismuskritischen Fortbildungen sowie Fortbildungen zu Religionssensibilität in Bildungseinrichtungen
• Mitglied im Herausgeber:innenkreis der Zeitschrift "Religion 5-10" im Friedrich-Verlag.
• Mitglied im Netzwerk antisemitismus- und rassismuskritische  Religionspädagogik und Theologie (narrt)
• Mitglied im Steuerungsgremium des Zertifikat Antisemitismuskritische Bildung in Niedersachsen im Kontext Schule (ZABIN), https://uole.de/zabin

Publikationen

•  Einleitung. In: Joachim Willems | Ariane Dihle (Hrsg.): Inventur. Schulbücher jüdisch-christlich bedenken. Antisemitismuskritische Perspektiven auf religionspädagogische Bildungsmedien. Weinheim 2025, S. 7-13 (gemeinsam mit Joachim Willems).(als OpenAccess abrufbar unter https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/produkte/details/56566-inventur-schulbuecher-juedisch-christlich-bedenken.html )
• „Aber es steht doch so in der Bibel!“ – Grundlagen einer antisemitismuskritischen
  Umgangsweise mit biblischen Texten des Zweiten Testaments in Bildungsmedien. In: Joachim Willems | Ariane Dihle (Hrsg.): Inventur. Schulbücher jüdisch-christlich bedenken. Antisemitismuskritische Perspektiven auf religionspädagogische Bildungsmedien. Weinheim 2025, S. 171-185 (gemeinsam mit Juliane Ta Van). (als OpenAccess abrufbar unter https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/produkte/details/56566-inventur-schulbuecher-juedisch-christlich-bedenken.html )
  
• „Aber es steht doch so in der Bibel!“ – Konkretionen einer antisemitismus kritischen
  Arbeit mit Bibeltexten in Bildungsmedien. In: Joachim Willems | Ariane Dihle (Hrsg.): Inventur. Schulbücher jüdisch-christlich bedenken. Antisemitismuskritische Perspektiven auf religionspädagogische Bildungsmedien. Weinheim 2025, S. 186-213 (gemeinsam mit Juliane Ta Van). (als OpenAccess abrufbar unter https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/produkte/details/56566-inventur-schulbuecher-juedisch-christlich-bedenken.html )
  
• Bilder und Geschichten von Ibrahim/Abraham – Geteilte religiöse Traditionen als pädagogischer Schatz und Herausforderung. In: epd-Dokumentation 17/2025. S. 22-25 (gemeinsam mit Naciye Kamcili-Yildiz)
• Gute Nachricht: Geschichten von Jesus für Kinder fair erzählt.. Gemeinsam mit Nina Kölsch-Bunzen und Katharina von Kellenbach hat Ariane Dihle, Mitarbeiterin in der Religionspädagogik, eine antijudaismuskritische, jüdisch-christlich sensible Geschichtensammlung über Jesus für Kinder ab dem Grundschulalter verfasst. Das Geschichtenbuch ist im Februar 2025 im Ariella-Verlag erschienen ( Rezension hierzu u.a.https://www.katholisch.de/artikel/59997-buch-gute-nachricht-geschichten-ueber-jesus-ohne-antijuedische-toene > , Radio-Beitrag hierzu https://www.deutschlandfunk.de/die-gute-nachricht-fair-erzaehlt-ein-anderer-blick-fuer-kinderaugen-100.html ,ebenso https://www1.wdr.de/mediathek/audio/wdr3/wdr3-juedisches-leben/audio-gute-nachricht-fair-erzaehlt-100.html)
• Gelebtes Judentum mit fiktiven Kinderfiguren im evangelischen Religionsbuch entdecken? Ambivalente Beziehungen im „Kursbuch elementar“. In: David Käbisch, Michael Wermke, Jan Woppowa (Hg.): Ambivalente Beziehungen. Historische Narrative von Judentum, Christentum und Islam in Bildungsmedien. Leipzig 2024, S. 65-77 (gemeinsam mit Juliane Ta Van).
• Wer repräsentiert ‚das‘ Judentum im christlichen Religionsunterricht? Überlegungen zur didaktischen Reduktion und Gestaltung von Unterrichtsmaterialien. In: Zeitschrift für Religion, Gesellschaft und Politik (gemeinsam mit Joachim Willems), abrufbar unter https://doi.org/10.1007/s41682-024-00181-8 .
• Die Korrekturfunktion von Bildungsmedien. Skizze einer Sensibilisierung für den antisemitismuskritischen Umgang mit Bildungsmedien für den Religionsunterricht. In: Evangelische Theologie. 54. Jg. 3/2024, S. 190-201.
• Auf der Suche nach einer antisemitismuskritischen Thematisierung von Sonntag und Schabbat. In: Inventur. Schulbücher jüdisch-christlich bedenken. epd-Dokumentation 15/2024, S. 27-33, abrufbar unter https://www.eaberlin.de/akademie/archiv/dokumentationen/2024-15-epd-inventur-schulbuecher-juedisch-christlich-bedenken/
• Die Repräsentation des Judentums in Schulbüchern und anderen Unterrichtsmaterialien. Ein antisemitismuskritischer Fragenkatalog zur Verbesserung der Darstellungen. In: Inventur. Schulbücher jüdisch-christlich bedenken. epd-Dokumentation 15/2024, S. 46-54 (gemeinsam mit Dominik Gautier, Kristina Herbst, Nina Schmidt, Christian Staffa,  Juliane Ta Van), abrufbar unter https://www.eaberlin.de/akademie/archiv/dokumentationen/2024-15-epd-inventur-schulbuecher-juedisch-christlich-bedenken/
• Antijudaistische Bilder der Gegenwart. In: Christlicher Antisemitismus: Ursachen – Einsichten – Konsequenzen (Tagung der Evangelischen Akademie Tutzing, 23. bis 25. Oktober 2023).  epd-Dokumentation 10-11/24, S. 23-29.
• Schulbücher als bleibende Herausforderung antisemitismuskritischer Religionspädagogik und Theologie. In: Christliche Signatur des zeitgenössischen Antisemitismus (Fachtagung und öffentliche Podiumsveranstaltung der Evangelischen Akademie zu Berlin, 27. bis 29. Juni 2022). epd-Dokumentation 37/2023, S. 39-49, (online abrufbar unter https://www.eaberlin.de/akademie/archiv/dokumentationen/2023-37-epd-christliche-signatur-des-zeitgenoessischen-antisemitismus/2023-37-epd-christliche-signatur-des-zeitgenoessischen-antisemitismus.pdf ).
• Verzerrte Bilder. Antijüdische Darstellungen finden sich auch in aktuellen Religionsbüchern. In: zeitzeichen 4/2023, S. 18-20 (online abrufbar unter https://zeitzeichen.net/node/10347 ).
• Die Repräsentation des Judentums in Schulbüchern und anderen Unterrichtsmaterialien. Ein antisemitismuskritischer Fragenkatalog zur Verbesserung der Darstellungen, abrufbar unter https://narrt.de/wp-content/uploads/2024/02/Fallstricke.pdf (gemeinsam mit Dominik Gautier, Kristina Herbst, Nina Schmidt, Christian Staffa, Juliane Ta Van )
• Schulbücher als Ort der Reproduktion antijüdischer Narrative. In: Bundesarbeitsgemeinschaft Kirche und Rechtsextremismus (BAG K+R) / Aktion Sühnezeichen Friedensdienste e. V (Hg.): Störung hat Vorrang. Christliche Antisemitismuskritik als religionspädagogische Praxis, S. 47-62, abrufbar unter https://narrt.de/wp-content/uploads/2023/01/Broschuere_Stoerung_hat_Vorrang_final.pdf
• Die Bibel im Religionsunterricht ins Gespräch bringen. Herausforderungen für das Lehramtsstudium der Evangelischen Theologie in Deutschland. In: Forum Exegese und Hochschuldidaktik: Verstehen von Anfang an. 7/2022, S. 27-52 (mit Michaela Veit-Engelmann)
• Antisemitismuskritik als hochschuldidaktische Aufgabe – Institut für Evangelische Theologie und Religionspädagogik der Universität Oldenburg. In: Niedersächsischer Landesbeauftragter gegen Antisemitismus und für den Schutz jüdischen Lebens: Jüdisches Leben in Niedersachsen – lebendig, wertvoll und bereichernd. Zweiter Jahresbericht (2021). Hannover 2022, 85–92, (mit Carina Branković, Dominik Gautier, Rebecca Hedenkamp, Friederike Henjes, Joachim Willems), abrufbar unter https://www.mj.niedersachsen.de/download/184811/LgA_Jahresbericht_2021.pdf. )
• Die Pfefferkörner „Stolpersteine“ (2022) – Eine Solidarische Kritik (mit Rebecca Hedenkamp und Friederike Henjes), erschienen auf dem narrt-Blog, abrufbar unter https://narrt.de/die-pfefferkoerner-stolpersteine-2022-eine-solidarische-kritik/
• ‚Identität‘ als Problem? Judentum im evangelischen Religionsunterricht. In: Reinhold Mokrosch/ Elisabeth Naurath/ Michèle Wenger (Hg.): Antisemitismusprävention in der Grundschule – durch religiöse Bildung. Göttingen 2020, S. 243–260. (mit Joachim Willems) 

Unterrichtsmaterialien

• Von den besten Freunden verlassen. Eine Auseinandersetzung mit dem Verhalten der Jünger im Garten Gethsemane. In: Religion 5-10, 58/2025, S. 31-38.
• Jesu letzte Worte am Kreuz. Welcher Evangelist hat mit seiner Darstellung recht? In: Religion 5-10, 58/2025, S. 39-47.
• Der Kreuzweg. Komm mit auf Spurensuche! Methodenheft. Arbeitsmaterial zu Religion 5-10, Heft 58/2025 (gemeinsam mit Annike Reiß).
• Gute Nachricht. Geschichten von Jesus für Kinder fair erzählt. Berlin 2025 (Nina Kölsch-Bunzen mit Ariane Dihle und Katharina von Kellenbach im jüdisch-christlichen Dialog).
• "Ich muss dir was beichten..." Die Beichte als kirchliches Ritual zum Umgang mit Schuld kennenlernen. In: Religion 5-10. Nr. 55/2024, S. 26-34
• abbruch? umbruch? aufbruch! der jude jesus im christentum. In: Braunschweiger Beiträge zur Religionspädagogik 171. 1/2024, S. 34-39.
• Welche Figuren gehören in die Krippe? Weihnachtskrippen rassismus- und antisemitismuskritisch reflektieren. In: Religion 5-10. Nr. 54/2024, S. 7-10 (gemeinsam mit Sabine Hübner).
• Welche Hauttöne hat Gott? Gottebenbildlichkeit und Rassismuskritik im Kontext von Fake News. In: Religion 5-10. Nr. 54/2024, S. 16-19 (gemeinsam mit Nico Noltemeyer). 
• Kann man seine Feinde lieben? Zur Aktualität der Bergpredigt. In: Religion 5-10. Nr. 53/2024, S. 16-19 mit (Joachim Willems)
• Kreuz und Ostern. Ein christliches Fest der Hoffnung. In: Ethik & Unterricht 4/2023, S. 17-23
• Sind wir als Klasse ein Vorbild? Challenges im Religionsunterricht. In: Religion 5-10. Nr. 50/2023, S. 32-33 (mit Annike Reiß). 
• Was ist ein Vorbild? Werte kennenlernen und hinterfragen mit lokalen, globalen und fiktionalen Vorbildern. In: Religion 5-10. Nr. 50/2023, S. 7-10 (mit Nico Noltemeyer) .
• Myriam Halberstams "Ein Pferd zu Channukka" - Eine Unterrichtseinheit für die Grundschule, abrufbar unter https://narrt.de/myriam-halberstams-ein-pferd-zu-channukka-eine-unterrichtseinheit-fuer-die-grundschule/
• Arbeitsblätter zum Themenfeld "Multiple Identitäten" für die Sekundarstufe I und II , abrufbar unter https://narrt.de/__trashed-7/
• Darf man Tiere essen? Ein Dilemma? In: Religion 5-10. Nr. 47/2022, S. 28-31.
• Auf den Spuren von Maria. Die biblische Figur Maria mit einer Mitdenkgeschichte kennenlernen. In: Religion 5-10. Nr. 46/2022, S. 12-15 (mit Rebecca Hedenkamp).
• Das kenne ich anders!? Übersetzungen der lukanischen Weihnachtsgeschichte entdecken. In: Religion 5-10. Nr. 44/2021. S. 7-10. (mit Imke Heidemann)
• Religiöse Identität als ein Identitätsbaustein von vielen. Ein Unterrichtsentwurf zum Thema Identität am Beispiel Schabbat. In: Magazin für Religionspädagogik 1/2021, S. 2. (mit Hana Hlásková/ Anastassija Kononowa/ Alica Saathoff/ Ursula Sieg/ Adriana Stern) abrufbar unter https://www.arp-ol.de/fileadmin/arp/magazin/Magazin_fuer_Religionspaedagogik_01-2021.pdf
• Das Richtige tun - warum tun wir es nicht? Eine differenzierte Unterrichtssequenz zum Theologisieren für Schülerinnen und Schüler der 9./10. Klasse. In: Braunschweiger Beiträge zur Religionspädagogik 160/161 (2020), S. 47-84. (mit Jaqueline Jüling/ Sören Koselitz/ Christian Wetz)
• Kazuo Ishiguro: "Alles, was wir geben mussten". Eine fächerübergreifende Annäherung. In: Loccumer Pelikan 2/ 2020. S. 59-63. (mit Frauke Thees) abrufbar unter: https://www.rpi-loccum.de/material/pelikan/pel2_20/2-20_Dihle_Thees
• "Gott hat herabgesandt die schönste Rede" - Von der Falle des Vergleichens zwischen Bibel und Bibel im Religionsunterricht. In: Braunschweiger Beiträge 158-3/2019. S. 43-57. (mit Friederike Schulze-Marmeling)
• The top 5 for live. In: Braunschweiger Beiträge 157-2/ 2019. S. 53-60. (mit Friederike Schulze-Marmeling)
• Woher kommen die bunten Eier an Ostern? Die christliche Fastenzeit entdecken. In: Religion 5-10. 25/2017. S. 17-19.
• Vesakh – Buddhas Party. Ein spielerischer Zugang zum buddhistischen Fest Vesakh. In: Religion 5-10. 22/2016.  S. 24-27.
• Klappentext und Co. Unterschiedliche Formate für Inhaltsangaben kennenlernen. In: Deutsch 5-10. 38/ 2013. S. 4-7. (mit Petra Anders) 

Interviews, Rezensionen und weitere Texte

• Lesen - Sehen - Klicken (zu Themen christlicher Ethik). In: Ethik & Unterricht 4/2023, S. 64f. (gemeinsam mit Dominik Gautier) .
• Interview gemeinsam mit Joachim Willems über antisemitische Narrative in Religionsbüchern, abrufbar unter https://uole.de/aktuelles/artikel/wenn-schulbuecher-antisemitische-narrative-transportieren-8545 .
• Antisemitismus in Schulbüchern. Interview gemeinsam mit Joachim Willems. In: Uni-Info 50, Dezember 2023, S. 6, abrufbar unter https://www.presse.uni-oldenburg.de/uni-info/2023/5/uni-info-2023-05-es.pdf .
• Rezension: Abschlussbericht GEI (Januar 2023). Darstellungen der jüdischen Geschichte, Kultur und Religion in Schulbüchern des Landes Nordrhein-Westfalen.  Leibniz-Institut für Bildungsmedien | Georg-Eckert-Institut. In: Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion in Education  46(2023)1, 113−115, abrufbar unter https://rpb-journal.de/index.php/rpb/article/view/273/277.
• Rezension: Tobias Faix/Tobias Künkler: Generation Lobpreis und die Zukunft der Kirche. Das Buch zur empirica Jugendstudie 2018. In: Religion 5-10. Nr. 46/2022.
• Ideen für Ortswechsel. In: Magazin für Religionspädagogik 1/2022, abrufbar unter https://www.arp-ol.de/fileadmin/arp/magazin/Magazin_fuer_Religionspaedagogik_01-2022_Ortswechsel.pdf .
• Materialhinweise: Filme und Unterrichtsmaterial zum Thema "Tod und Auferstehung". In: Braunschweiger Beiträge 156-1/2019.