Digitale Zeitreisen im Geschichtsunterricht? Studierende am Institut für Geschichte der Universität Oldenburg haben sich in diesem Sommersemester mit der Analyse digitaler Spiele und den Chancen und Grenzen ihres Einsatzes in Schulunterricht und Uni-Lehre befasst.

Videospiele, die etwa in die Antike oder andere historische Gegenwarten versetzen, können das Interesse an Geschichte wecken und historisches Bewusstsein prägen.