Spätere Einschulungen von Kindern aus Einwandererfamilien, seltenere Empfehlungen für ein Gymnasium aufgrund nicht perfekter Deutschkenntnisse, ungleiche Bewertungen bei gleichen Leistungen, separierte Beschulung – es gibt viele Beispiele für institutionellen Rassismus in der Schule.

Wie können sich Schulen und die Lehrerinnen- und Lehrerbildung unter den Bedingungen einer globalisierten Migrationsgesellschaft so verändern, dass sie zu mehr Bildungsgerechtigkeit beitragen?

Wie äußert sich Diskriminierung im Schulalltag? Welche Rolle spielen LehrerInnen dabei? Diese und weitere Fragen thematisiert die Antidiskriminierungsbeauftragte des Landes Berlin, Saraya Gomis, in ihrem Vortrag: „Schule und Gewalt: Über die (Un)Möglichkeit von Diskriminierungs- und Rassismuskritik im sozialen Lernraum Schule“ am Mittwoch, 25. April.

Warum reden PädagogInnen nur selten über das Scheitern? Mit dieser grundlegenden Frage setzt sich der Tübinger Erziehungswissenschaftler Prof. Dr. Markus Rieger-Ladich in einem Vortrag am Mittwoch, 13. Dezember, auseinander.

Wie frei ist die akademische Rede? Und inwiefern hat die universitäre Bildung eine aufklärerische Aufgabe? Diese und andere Fragen thematisiert die Frankfurter Bildungswissenschaftlerin Prof. Dr. Christiane Thompson in ihrem Vortrag „Universitäre Bildung und die Krise wissenschaftlicher Freiheit“ am Dienstag, 12. Dezember.

Ist die Schule in der Migrationsgesellschaft angekommen? Wie werden Lehrerinnen und Lehrer heutzutage in Deutschland dafür ausgebildet?